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  • 高中《说书人》教学设计

    《说书人》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:了解作者师陀,把握文本主要内容。2、过程与方法:深入阅读文本,掌握小说刻画人物的手法,分析小说的。人物形象。3、情感态度与价值观:体会作者对底层人物的关爱之情,通过思考获得感染和熏陶。二、教学重难点重点:掌握。小说刻。画人物的手法,分析小说的人。物形象。难点:理解小说中作 [详细]

    2018-11-04 01:21 分类:高中
  • 牛顿第三定律听课记录及反思

    导入新课[教师活动。]提出问题1:拍手鼓掌的感觉怎样?提出问题2:用脚踢球的感觉怎样?[学生活动]每个小组成员根据自己。的体验说出各种感受.(设计意图:根据学生感受的共性引出物体的作用是相互的,提出作用力与反作用力的概念)推进新课[教师活。动]左手疼痛,是左手受到力的作用所产生的一种效果,这说明左手受到了力的作用.问( [详细]

    2018-11-03 03:02 分类:高中
  • 按劳分配为主体多种分配方式并存听课记录及反思

    一、明确任务:二、自主学习:  1、按劳分配是                中个人消费品分配的基本原则。基本内容和要求是:在公有制经济中在对社会总产品做了各种必要的扣除后以                     为尺度分配            ,多劳多得,少劳少。得。 2、健全生产要素按贡献参与分配的制度是对市场经济条件下各种                 [详细]

    2018-10-23 12:06 分类:高中
  • 人教版历史马克思主义的诞生听课记录

    教学过程:(一)教师概括本单元主要内容,帮助学生从宏观上、整体上构筑知识的框架。教师:工业革命的推动,资本主义经济的发展,出现两大对立的阶级(1765)——推动马克思主义的诞生(1848)——马克思主义第一次伟大实践巴黎。公社(1871)——马克思主。义第一次伟大成功实现十月。革命(1917)——马克思主义的扩展(19 [详细]

    2018-10-16 12:20 分类:高中
  • 《渐》高中语文听课记录

    多媒体展示丰子恺姓名及照片。?师?大家有没有听说过这个名字??生?(纷纷)没有。?师?那么我们一起来了解丰子恺先生的生平。多媒体展。示丰子恺大致经历和有关评价。?师?丰子恺。先生说,能够占据他的心灵的,只有“天上的神明与星辰,人间的艺术与儿童”。经过刚才的了解,我们可以知道,他的信仰里有一种成分,那是……?生?佛家思想 [详细]

    2018-09-30 05:23 分类:高中
  • 高中语文语文听课记录:木叶

    教学过程:一、导。入新课:诗词填空1、(无边落木萧萧下),不尽长江滚滚来。2、(落红不是无情物),化作春泥更护花。讨论明确,以上诗句中“落木”。与“落红”分别是“落叶”与“落花”,作者为何不用“落叶”与“落花”,却用“落木”与“落红”?这个问题我们请著名学者林庚。先生来作解答,导入课文学习。二、释题:“说”属于议论文体 [详细]

    2018-09-25 01:29 分类:高中
  • 高一语文听课记录:项羽之死

       一、导入:    大家对时下的流。行歌曲很熟悉,不知道有没有。听过一首“老歌”——“垓下歌”【力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!】。这首歌的词曲作者是项羽。    我相信大家对项羽还是。有一些。了解的,因为高一时我们学了司马迁的《鸿门宴》,为了能让大家对项羽有更全面更深入的了解,今天我们继 [详细]

    2018-09-22 05:47 分类:高中
  • 高中美术听课记录:异域的憧憬

    1.教。师提问:你看过《星球大战》或者《E.T》吗?你觉得外星人应该是什。么样子的?2.学生。思考并且回答。3.教师进一步提问:我们为什么会产。生这些想像?4.学生思考并且回答。教师指出:由于对。未知事物和生命的好奇,人们往往喜。欢对这些未知的事物进行幻想;而本课的内容就是对“异域的幻想”。5.教师提问:大家在小。的时 [详细]

    2018-09-20 02:32 分类:高中
  • 人教版英语Unit 4 Earthquakes听课记录

    StepI. Leadin(7minutes)(引入,7分钟)教师活动:播放一段电影《唐山大地震》中地震场面的视频片断。学生活动:Describewhaty。ouseeinthe。video.(描述你在视频中所看到的。)听课点评:激发学生的学习兴趣,让学生主动参与。Asyousee,thepower。ofanearthq [详细]

    2018-09-13 10:02 分类:高中
  • 人教版历史马克思主义的诞生听课记录

    教学过程:(一)教师概括本单元主要内容,帮助学生从宏观上、整体上构筑知识的框架。教师:工业革命的推动,资本主义经济的发展,出现两大对立的阶级(1765)——推动。马克思主义的诞生(1848)——马克思主义第一次伟大实践。巴黎公社(1871)——马克思主义第一次伟大成功实现十月革命(1917)——马克思主义的扩展(194 [详细]

    2018-09-12 10:34 分类:高中