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四年级语文听课记录:巨人的花园

素睿教育网 http://www.zbjiulong.cn 2018-11-02 09:46 出处:网络 编辑:
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1、读准课题


英国的《典雅》杂志将王尔德和安。徒生相提并论,说他的《巨人的花园》堪称“完美之作”。(板书课题)


今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界,去感受童话的无穷魅力吧!


谁来读课题。强调“人、的”读轻声。


齐读课题。


2、质疑课题


读了课题后,你最想了解什么?


(预设:巨人到底有多大?它是一个怎样的人?巨人的花园是怎样的?)


师在课题处打“?”


三、初读课文,整体感知。


1、 读准字音,读通课文


让我们带着问题去读一读这个童话故事,读准字音,读通句子,难读的地方可以借助拼音,或者同伴合作来解决。


学生读、想。


2、 交流反馈词语。


出示词语:(小黑板)


鲜花凋谢 瑟瑟发抖 喧闹 脸颊(摸摸你的脸颊,脸颊就是我们的脸蛋)


鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 冰雪覆盖 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开


洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬(这是冬天哪一段时间) 孤独 训斥 凝视 冷酷 愉快 拆除 增添


自己试读


带拼音的生字拼读一遍。(把拼音擦掉)


请小老师一排一排领读


齐读


听写词语:覆盖 围墙 告示牌 拆除 增添


指名写黑板上,其他同学仔细看他们的书写笔顺,也可以在桌子上写一写。


重点讲解笔顺:牌(笔顺)、添(两点)、覆(笔画)、拆(竖上加点,把这一竖给拆了;拆,去掉提手旁就是斥)、墙(笔顺,右边先写十)


这几个生字在44页生字表的旁边写一写,你觉得写一遍就记住了就写一遍。


齐读词语


四、默读课文,解决问题。


1、 默读课文,用“——”划出描写花园的句子。


2、交流


谁来说说你读到了一座怎样的花园? 板书:美丽


“那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。”


是呀,多美的花园!我们也一起来读一读。


来到这样一座美丽的花园,你会有怎样的感受呢?(说一个读一个)


你还从哪一句也读到了美丽的花园。


“巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。”


草翠花开是怎样一种景象?



3、你还读到了一座怎样的花园?板书:荒凉(冰冷)


“但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。”



你还从哪句也读到了花园的冰冷与荒凉?


“与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。”


你是怎么理解“冰雪覆盖”的?


如果我们生活的地方一年四季“冰雪覆盖”,那是多么 ,(叫几名学生回答)


4、有人读到了一座美丽的花园,有人读到了一座。荒凉的花园。同一座花园,同一个季节,为什么时而鲜花盛开?时而冰雪覆盖呢?


(一开始孩子们都在花园里玩,所以花园里鲜。花盛开,非常美丽,可巨人把孩子都赶走了,还砌起了围墙,花园里就狂风大作,冰雪覆盖了。)


五、结束


至于巨人为什么要把孩子赶走,后来又发生了什么变化?明天我们继续研究。到那时,一开始的问题这是个怎样的巨人也就一清二楚了。













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